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2019年江蘇高考歷史試卷題型評析

時間:2019-06-10 23:00:27來源:未知 作者:2021高考網 點擊:
2019年江蘇高考歷史試卷題型評析
縱覽今年的江蘇省高考歷史試卷,整體感覺保留了多年來一如既往的風格:試題順應考綱要求,難易適當,覆蓋面和區分度科學合理,穩中有變,變中出新。既有歷史高考試卷一以貫之的“江蘇味道”,又有歷史新課標五個核心素養的科學考察與滲透。部分細節的設置充分體現出人性化特點,實現了高考為高校選拔德才兼備人才、促進考生全面發展的要求,又指明了高中歷史教育教學和立德樹人的導向。
 
一、堅持立德樹人導向,凸顯歷史學科的家國情懷
 
整張試卷通過精心選取各類歷史素材,多角度設置問題情境,考查了學生多種應該掌握的關鍵能力。如第9題選取著名豐子愷的漫畫《不許戎衣有淚痕》,情景濃烈,選項充滿歷史感,濃墨重彩地體現中華民族英勇抵抗日本帝國主義的愛國精神和民族氣節。第21題通過中國漢字的形成、發展和傳播的簡要歷程以及漢字在推動中華民族文化、東亞文化乃至世界文化發展中的作用,小切口的設問,卻需要深入挖掘傳統文化內涵方可獲得。這些突出體現在作為學習與探究歷史應該具有的人文追求的家國情懷當中,從而增強民族自信心、自豪感。
 
二、能力與立意緊密結合的新材料及新情境,更有效考查歷史核心素養
 
今年試卷材料一如既往地以活潑多樣形式進行呈現,除了青銅器銘文、各類古籍、歌詞、手稿、回憶錄論著等文本材料,還有時事漫畫、新聞漫畫、歷史地圖等圖像資料,而且材料信息量豐富,無疑具有濃厚的歷史韻味。如選擇第3題唐代詩人也是皇親國戚的劉得仁科舉考試的故事、第7題《賣寧波腳帶》、 第11題《大旗招展全球》、第17題英國詩人威廉布萊克的《經驗之歌》、第22題翁仕朝手稿及授課教材等材料,也都令人耳目一新,為多角度考查學生的能力提供了基礎。整個試卷非選擇題部分的閱讀材料僅有16條,閱讀量適中,大多以原文形式呈現,同時表現出命題者對原作者的尊重。
 
三、落實考試依綱,彰顯高考與素質教育要求的內在聯系
 
考綱是高三教師教學和學生復習的重要依據?荚囍袕娬{考生歷史必備知識的掌握與運用,全卷既避免了“難、深、偏、怪”題目的出現,又能通過設問角度的變化和梯度的逐漸加深,較好地考查出考生的歷史知識掌握與文字表述的層次,展示考綱要求的難度系數和合理區分度。如選擇第4題以宋代商業經濟為線索;第10題的中國民族資本主義發展的障礙;第12題的第一個五年計劃的變化;第13題的基辛格關于中美關系和解的“世界環境”;第20題全球化內容的表述等等都是歷年高考出現的高頻率內容。
 
四、繼承并弘揚中華優秀傳統文化,打上濃厚江蘇印記
 
繼承并弘揚中華優秀傳統文化,是近幾年來中小學教育中的一個重要主題,也是多年來歷史高考試題的一個主要內容。如:第6題清末江蘇一師范學校校歌體現的理念;第8題清末《紀蘇州一車夫》中不拉倭奴顯示的民族氣節;材料題24題C小題探究遙遠夏朝存在的歷史奧妙;24題D小題以新編《十五貫》的成功演出”救活”瀕于消亡的昆曲的考查都是如此。上述例題意在使考生知道并理解:優秀傳統文化的傳承必須與時俱進,不斷創新;只有為廣大人民接受才能煥發新的活力。
 
五、強化唯物史觀,為普通高中歷史教學做出正確引導
 
唯物史觀的培養無疑是歷史教學的理論核心。今年的試卷更加突出馬克思主義唯物史觀運用在歷史教學過程中的導向作用,“唯物史觀使歷史學成為一門科學,只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法,才能對歷史有全面、客觀的認識”。在日常歷史教學中,必須讓馬克思主義唯物史觀成為教師與學生理解歷史、認清現實的強大思維工具,并成為他們擁有堅定理想信念的理論指導。此外, 時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養也是高中歷史教學不可缺少的重要環節。
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